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小学生识字量测评
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小学生识字量自适应测评
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测评完成
《识字成长报告》
基本信息
姓名--
年龄--
年级--
测评日期--
当前识字量--
识字量分数 95% 置信区间--
课程标准参考--
同年级参照--
答题数--
测评用时--
课程标准参考
根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》：
| 学段目标 | 参考值 | 当前情况 |
|---|---|---|
| 二年级 | 1600 | — |
| 四年级 | 2500 | — |
| 六年级 | 3500 | — |
课程标准目标对应学段结束时的学习要求，仅供参考。
同年级参照
当前位置
绿色曲线：第50百分位（同年级中间水平）
绿色区域：第10-第90百分位典型发展范围
当前暂缺适用于该年龄（或年级）的参照数据，因此本次报告仅提供识字量结果，不进行同龄比较。
结果解读
报告说明
本报告反映受测者在本次测评中的表现。
测评结果可能受到注意力、作答状态及测评环境等因素影响，因此存在一定测量误差。
建议结合多次测评结果，关注长期发展变化，而非依据单次测评结果进行判断。
本测评用于学习参考，不用于医学诊断、学习障碍诊断或教育选拔，也不能替代教师的综合评价。
关于本测评
开发团队：
陕西师范大学 李燕 副教授（第一作者）
北京师范大学 李虹 教授（通讯作者）
论文：Li, Y., Wei, Y., & Li, H. (2025). Chinese character size test: Test development, validation, and standards-referenced norms for Chinese primary students. Behavior Research Methods, 57(6), 155.
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